啟動社造的寧靜革命

我們怎麼看待社造學校？

對於我們來說，台灣社造聯盟的成立有兩個重要的宗旨，一是為台灣的社區營造開創出一個嶄新的視野與格局；二是團結社區力量影響政府政策，一起改造台灣社會。

然而，要達到這樣的目的並不簡單，特別是當我們長期習慣於依照政府的政策埋首在自己社區的事務時，要再跨出一大步去關注與改革社會、拓展社造的新方向，並不容易。於是聯盟在成立的第二年，即在沒有任何政府補助款的支持下，自力開辦「社造學校」，目的就在培訓具有自主思考能力、能關注整體社會發展的中堅幹部。

換句話說，社造學校就像是聯盟的一個實踐基地，所有的對話、討論與共識，都透過這個基地來進行。

社造學校如何進行？

從1997年起，聯盟連續辦理了三期社造學校，第一期的「社造領袖學院」在聯盟的第一屆第二次會員大會中開訓，來自全國各地共六十幾位學員分批上台接受陳其南校長頒發書包，一來象徵入學，同時也代表肩負了開創台灣社造新局的責任。

第二年開始，社造學校除了繼續招收「領袖班」學員之外，也針對前一年的學員開辦「幹訓班」，賦予這批已充分了解聯盟理念的種子一片實踐的土壤，讓他們協助推動聯盟理念、凝聚會員認同感與向心力。

每期社造學校都分北、中、南、東四個班級同時開課，課程採行動講堂方式，輪流至學員的社區上課。每屆期末則辦理四區PK賽，透過共同議題的發表，檢視大家的學習成果，同時也促進各區會員之間的交流。

社造學校上什麼課？

社造學校的課程規劃有三大學程，分別為：

學程一：社會議題的社造觀點

課程說明	藉由發掘與觀察台灣各種社會議題，從經濟、政治、文化等多元面向來理解與分析台灣社會，以建立學員的社造觀點並嘗試提出實踐路徑。
進行方式	焦點議題／團體論壇、專題講座與討論
時數分配	約20小時

學程二：組織、經營與領導

課程說明	針對社區組織或NPO、NGO團體的組織、經營技巧及領導哲學、方法等，透過理論與實務的探討，充實學員長期的、全局的操作能力，並進一步釐清領導者的自我定位及角色扮演，以提升社區幹部的視野和格局。
進行方式	專題講座與討論、焦點議題／團體論壇
時數分配	約20小時

三：社區困境應對與操作策略

課程說明	透過老師引導及學員共同討論，針對社區的實際案例進行經驗的整理與分析，深化理解與自我檢視社區的核心課題／困境，並提出具體的解決方法與總體的操作策略。
進行方式	個案分析研究
時數分配	約20小時